Reseña

El momento actual reclama profesionistas del derecho con ideales, vocación y habilidades para ser protagonistas de las múltiples mini revoluciones que se viven en el entorno jurídico y para orientar estas transformaciones de manera positiva. Por ello, en este trabajo se propone retomar el papel de la educación como herramienta de transformación de la sociedad y al respecto se formulan reflexiones específicas para la formación jurídica en México considerando al contexto universitario. La metodología empleada para el desarrollo de este texto es argumentativa y comparativa (Tonon 2011), se parte del análisis documental de teorías que sustentan la pedagogía crítica (Freire 2012) y la educación transformadora (Ascencio 2015), para sobre esa base encontrar semejanzas en la esencia y finalidades de dichas teorías con la formación jurídica actual y las necesidades que esta enfrenta.
La educación como práctica transformadora requiere un enfoque pedagógico específico, que según se postula en este trabajo, tiene su origen en el movimiento de la pedagogía crítica y subsiste en la actualidad con postulados fundamentales; Partiendo de ello, se describen, de manera exploratoria, las necesidades imperantes en el contexto jurídico y cómo éstas se pueden atender con un enfoque de formación transformadora, lo cual permite se realice la síntesis de las teorías para proponer algunas pautas de formación jurídica como práctica transformadora.