Reseña

En la actualidad la investigación de los procesos educativos, como plantea Kuhn, se encuentra en una revolución científica, en la que la hermenéutica, sobre todo la Hermenéutica Analógica ha tomado un papel preponderante, al aplicarse como fundamento epistémico-metodológico para la reflexión e interpretación de los diversos ámbitos en los que se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje. En ese sentido, tal diversidad se muestra a través de este estado del arte en el que se presenta de manera sintética pero profunda como diversos autores han aplicado este enfoque hermenéutico para elaborar una lectura de una gran diversidad de temáticas educativas. Lectura que se realizar en relación con el currículo, el barroco y la educación, la investigación educativa, a la phrónesis, la tecnociencia, la didáctica, la pedagogía, el aprendizaje, la enseñanza disciplinaria, la evaluación, la docencia y la educación intercultural. Se trata de un largo recorrido en el que se deja claro la multiplicidad interpretativa que se puede realizar empleando las categorías base de este enfoque hermenéutico. Una invitación a conocer, comprenderla y aplicarla recuperando las diferentes formas de analogías que propone: de atribución y de proporcionalidad propia e impropia o metafórica. Así como su metodología que toma como fundamento tres criterios de sutileza: el primero de implicación o momento de sintaxis (subtilitas implicandi); el segundo de explicación o momento de semántica (subtilitas explicandi); y el tercero de aplicación o pragmática (subtilitas applicandi). Criterios que funcionan como elementos regulativos dentro de la interpretación y que nos permiten moderar la polisemia o equivosismo, a la vez que evitar caer en el univocismo de una sola interpetación. Todo esto es lo que se puede encontrar en el presente texto.