Reseña

Las realidades de las escuelas a lo largo del territorio nacional no son similares, algunas se encuentran en mayor ventaja contextual que otras, lo cual puede ser notorio al momento de poner en práctica una política genérica (no focalizada) como la gestión escolar. El análisis de dos planteles que atienden a grupos indígenas migrantes en Baja California en esta investigación permitió visibilizar los aspectos que tienen en desventaja estas comunidades escolares y cómo estas limitantes dan pauta, al menos en parte, a la forma como los agentes interpretaron la normativa y cómo la llevaron a la acción.