Reseña

“Dos años de IA en la escuela” es una obra colectiva que revisita el impacto creciente de la inteligencia artificial en la educación, ahora desde un momento histórico en el que su uso se ha generalizado y sus efectos comienzan a entrelazarse con la vida académica de manera profunda.
A diferencia del primer volumen (La tarea en tiempos de la inteligencia Artificial), este libro se sitúa en un escenario donde la IA ya no es una novedad, sino un elemento habitual que transforma la comunicación, redefine la seguridad digital, influye en los procesos cognitivos y replantea el papel del docente en un entorno cada vez más automatizado.
Los capítulos ofrecen miradas diversas sobre cómo las tecnologías inteligentes atraviesan prácticas pedagógicas, modos de aprender y estructuras institucionales: se examinan tensiones entre comprensión y distracción, retos en torno a la protección de datos y la integridad académica, así como nuevas formas de trabajo y organización derivadas del uso cotidiano de algoritmos.
También se abordan perspectivas formativas que vinculan pensamiento crítico, creatividad e innovación educativa, al tiempo que se reflexiona sobre la necesidad de preservar la dimensión humana frente al carácter acelerado y a veces impredecible de las herramientas generativas.
Esta obra busca construir un espacio para pensar la escuela desde la complejidad de la era digital. “Dos años de IA en la escuela” es, así, un recurso actual y pertinente para docentes, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación que buscan comprender y responder a los cambios que la inteligencia artificial continúa generando en las prácticas educativas, en sus dilemas éticos y en la construcción misma del acto de enseñar.