Reseña

Este libro reúne investigaciones enfocadas en los retos y oportunidades que enfrenta la educación ante los procesos de transformación digital impulsados por la llamada Educación 4.0. A través de tres capítulos articulados, se abordan temas clave como las competencias docentes necesarias para innovar en contextos educativos cambiantes, el acceso y uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en el estado de Nayarit, y una propuesta metodológica para evaluar dichas competencias en el profesorado.
Desde una perspectiva crítica e interdisciplinaria, los autores reflexionan sobre la equidad tecnológica, la apropiación social de las TIC y el papel estratégico de la formación docente en entornos híbridos y digitales. Los resultados presentados en esta obra ofrecen elementos para el diseño de políticas públicas, programas de formación y herramientas de evaluación que contribuyan a cerrar brechas digitales y fortalecer las capacidades pedagógicas en escenarios emergentes.
La obra está dirigida a investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y tomadores de decisiones interesados en el vínculo entre educación, tecnología y desarrollo social. Es un aporte riguroso y contextualizado que invita a pensar en futuros educativos inclusivos, colaborativos y sustentados en la innovación.