Inteligencia artificial y educación en el Sur Global
Una perspectiva sistémica
Reimers, Fernando
Palomo, Maria-Renée
Azim, Zainab
Thony, Callysta
Colaboradores:
Rubio Almonacid, Maura (Traductor)
Rangel, Alfonso (Diseñador)
Ramírez, Itzel (Diseñador)
Editorial:Mexicanos Primero Visión 2030
Materia:Educación
Público objetivo:Enseñanza preescolar, infantil, primaria, secundaria y bachillerato
Publicado:2026-03-06
Número de edición:1
Tamaño:7,5Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
Idioma:Español
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Reseña
Inteligencia artificial y educación en el Sur Global. Una perspectiva sistémica es una obra académica que examina de manera rigurosa el papel de la inteligencia artificial (IA) en la transformación de los sistemas educativos, con especial énfasis en los países del denominado Sur Global.
El libro analiza la IA no como una herramienta aislada, sino como un elemento que interactúa con la compleja ecología de los sistemas educativos: currículo, formación docente, evaluación, gobernanza, financiamiento e infraestructura. Desde un enfoque sistémico y centrado en el ser humano, los autores exploran tanto el potencial transformador de la IA como sus riesgos, particularmente en contextos caracterizados por desigualdad estructural, limitaciones de recursos y brechas digitales.
La obra está estructurada en capítulos temáticos que abordan, entre otros aspectos:
Los fundamentos conceptuales de la inteligencia artificial aplicada a la educación.
Los retos históricos y contemporáneos de los sistemas educativos del Sur Global.
El impacto de la IA en el aprendizaje, la evaluación, el currículo y el desarrollo docente.
Las implicaciones éticas, de equidad y de gobernanza asociadas a su implementación.
El texto combina revisión de literatura especializada, análisis comparado de políticas públicas, estudios de caso internacionales y reflexión prospectiva, orientada a responsables de política educativa, directivos escolares, docentes, investigadores y organizaciones que colaboran con sistemas educativos públicos.
Se trata de una obra de carácter académico y de divulgación especializada, que contribuye al debate contemporáneo sobre la transformación educativa en un contexto de acelerado cambio tecnológico. Su propósito central es ofrecer un marco conceptual y analítico para orientar decisiones de política y diseño institucional que permitan integrar la inteligencia artificial de manera ética, equitativa y sostenible en los sistemas educativos.
La publicación se presenta como libro de investigación en el ámbito de educación y tecnología, con vocación de impacto regional e internacional.
