Reseña

El presente libro, esta pensado en universitarios y docentes que imparten la asignatura de matemáticas en educación básica, media superior y superior.
Se presentan procesos clave para la construcción de programas como son el diagnóstico, el enfoque filosófico, epistémico y metodológico, así como el resultado del trabajo académico que corresponde a la organización del diseño curricular; en términos generales, se destaca la teoría de Situaciones Didácticas (Brousseau, 1986) como el fundamento del diseño, así como un enfoque metodológico para la transformación docente, desde Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento determinadas.
En la presente obra se promueve el desarrollo de nuevas competencia profesionales basadas en la investigación educativa en matemáticas para enfrentar con éxito los retos actuales y futuros en la actividad docente
A través de la preparación posgradual se pretende que los docentes adquieran habilidades de investigadores, y consoliden en el campo educativo el desarrollo de nuevas competencias profesionales para enfrentar con éxito los retos actuales y futuros de la docencia en esta disciplina.