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El impacto de la educación no formal en las artes: - Flores Hernández, Hugo Martín; Jaime Guadalupe, Daniel; Gómez Zárraga, Haidé Selene; González Gutiérrez, Lilia Susana; Santos Díaz, Miguel Alejandro; Hernández Sánchez, Oscar Guillermo; Franco Delgado, María Dolores; Armenta Duque, Sara Gabriela; Segovia Castañeda, Adriana Guadalupe; Valadez Aguilar, María Elena; Díaz Mercado Nagore, Lya; Páez Aguirre, Ada Yadira; Granados Rincon, Griselda Monserrat; Delgado Soto, Sara; Sánchez Barraza, Laura; Rangel Aranda, Enrique; Rangel Güemes, Alma Yuridia; Guiliem Díaz Mercado, Lya; Gómez Cabarcas, Sandra Milena; Romero García, Marcela Guadalupe; Esquivel Flores, Áurea Xaydé; Pineda Jiménez, Asunción del Carmen
Educación inclusiva y salud - Díaz Zúñiga, Martha; Hernández Soto, Zaret Jazmín; Ortega Muñoz, Manuel; Ángel González, Mario; Ortega Muñoz, Flavio; Vergara, Francisca Yamileth; Ochoa Martínez, Óscar Luis; Muñoz López, Miguel Ángel; Mireles Rentería, Elizabeth de Lourdes; Hernández Cosain, Erik Iván; Vazquez Colunga, Julio Cesar; Guerrero Arreola, Keila; Alba Vidaña, Héctor Manuel; Pérez de la Cruz, José Alberto; Colunga Rodríguez, Cecilia; Torres González, Rey David; Jimenez Fierro, Mauro; Ortiz Rivera, Lucero Concepción; Alba Frausto, Crhistofer Magdiel; Colunga Rodriguez, Bertha Alicia; González Preza, Marko Antonio
Emociones que conectan a las organizaciones - Berra Barona, Claudia; Rodríguez León, Yirandy Josué; Cruz, Ivonne Jacqueline; Cortez Sánchez, Ricardo; Ramírez Ramírez, Margarita

Reseña

SECUNDARIA
El objetivo de la Estrategia Curricular en Igualdad de Género, desarrollada por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México, es que estudiantes de educación básica y media superior promuevan la igualdad de género a partir de la comprensión y el cuestionamiento de las desigualdades, el ejercicio de los derechos humanos y la convivencia pacífica. Para ello, el papel del personal docente es fundamental.

Con la finalidad de apoyar dicha labor, el libro para docentes de educación secundaria, articula los elementos curriculares y las pautas de orientación para la implementación de la estrategia en el aula, así como un apartado en el que las y los docentes encontrarán los elementos conceptuales base para el desarrollo de las actividades de la estrategia frente a grupo.

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