Formación en educación y docencia intercultural en América Latina
Volumen III. Aportaciones epistemológicas de la formación intercultural y bilingüe
Hernández Rodríguez, Magdalena Cristina
Olmos Roa, Andrea
Benavides Cortés, Angie Linda
Rosas Álvarez, Daniel
Hernández Silvano, Amadeo
Ruíz González, Andrés Carlos
Sánchez Dettmer, Martha
Pérez Salazar, Nancy Margiel
Veleces Morales, Elvira
Roque Corona, Adriana
Castillo Hernández, Mario Alberto
Uribe Enciso, Olga Lucía
Colaboradores:
Jiménez Zaldívar, María Elena (Coordinador editorial)
Dietz, Gunther (Coordinador editorial)
Carrillo Avelar, Antonio (Coordinador editorial)
Arias Vera, Laura María del Carmen (Coordinador editorial)
Editorial:Universidad Nacional Autónoma de México
Materia:Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos
Público objetivo:Enseñanza universitaria o superior
Publicado:2023-05-12
Número de edición:1
Tamaño:3Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
Idioma:Español
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Reseña
La presente obra es el tercer volumen de la colección que ofrece 12 manuscritos de 14 autores, seleccionados del iv Congreso Internacional Formación en Educación y Docencia Intercultural en América Latina, realizado por la Red de Formadores en Educación e Interculturalidad en América Latina (Red feial) y la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la Universidad Nacional Autónoma de México (fes Aragón- unam), los días 14, 15 y 16 de agosto de 2019.
Son ponencias en extenso recibidas y clasificadas de acuerdo con las primeras seis líneas temáticas del congreso internacional, las cuales se describen a continuación para orientar al lector:
1. Docencia intercultural, decolonialidad y cultura escrita.
2. Currículum, práctica docente intercultural y proyectos educativos innovadores.
3. Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación y la docencia intercultural bilingüe (desierta sin contribuciones).
4. Procesos de formación, actores y prácticas de educación bilingüe e intercultural (desierta sin contribuciones).
5. Construcción de conocimientos comunitarios, identidad cultural, territorialidad y docencia intercultural (desierta sin contribuciones).
6. Nuevos enfoques en educación para contextos multilingües.
