Reseña

Han pasado más de 40 años desde que en 1980 comenzó la discusión sobre la profesionalidad docente, luego del tiempo
transcurrido la revisión de los saldos de este movimiento no ha sido favorable, a pesar de que cuándo comenzó el
movimiento de profesionalización del profesor, los sistemas educativos nacionales fueron modificando sus estructuras para
colocar al profesor en el rol del profesional, sobre todo en términos de responsabilidades.
No obstante, las obligaciones asignadas al docente avanzaron más rápido que otros componentes asociados a la
profesionalidad: la autorregulación de la práctica, la autonomía en la toma de decisiones y las políticas en términos de
formación docente y desarrollo profesional. La mejora de las condiciones laborales, la estructuración de una carrera
profesional para los profesores y el establecimiento de sistemas efectivos de acompañamiento continúan siendo asignaturas
pendientes en muchos países de Latinoamérica.