Reseña

Se presenta una propuesta para implementar un Laboratorio Investigación (LI) como ambiente de aprendizaje en la formación en investigación a nivel de educación superior a través de una infraestructura cognitiva dedicada al desarrollo de modelos para fortalecer capacidades de investigación entre los actores educativos. El objetivo general del proyecto se dirige a construir un Laboratorio de Investigación (LI) que permita a las personas estudiantes, docentes y personas dedicadas a la investigación desarrollar competencias en investigación social, mediante una pedagogía especializada, que incorpore tecnología y prácticas colaborativas interdisciplinarias.
La forma de trabajo para el LI será de acuerdo a cuatro modelos: I. Ingeniería inversa de investigaciones; II. Desarrollo de prototipos de acuerdo con las etapas de investigación; III. Evaluación colegiada para la construcción de investigaciones; IV. Performance sobre la base de datos para la explotación de información. La estructura organizacional del LI será acorde a las necesidades del proyecto y elaborada con base en estudios previos pero adaptados al tipo de laboratorio que se piensa implementar.
La formación en investigación constituye un desafío central para las instituciones de educación superior en el siglo XXI, especialmente en el ámbito de las Ciencias Sociales y Humanidades. El acelerado avance del conocimiento y la creciente complejidad de los fenómenos sociales han puesto de manifiesto la necesidad de crear infraestructuras cognitivas innovadoras, capaces de articular teoría, práctica y formación colaborativa. En respuesta a este escenario, este trabajo impulsa la implementación del Laboratorio de Investigación (LI) como una apuesta educativa estratégica para apoyar la enseñanza y la investigación.
El LI propone un ambiente de aprendizaje donde las personas estudiantes, docentes y especialistas construyan competencias de investigación social a través de una pedagogía especializada, la incorporación de tecnología y la promoción del trabajo interdisciplinario. En su núcleo epistémico metodológico, el laboratorio se concibe
como un ambiente colaborativo, experimental y flexible, donde la comunicación horizontal media el aprendizaje para la formación en el manejo de teorías, métodos y herramientas de investigación, asimismo, asumir una actitud reflexiva y crítica frente a problemas sociales. Este laboratorio responde tanto a la brecha histórica entre enseñanza e investigación como a la necesidad de superar el metodologismo ingenuo, promoviendo una visión reflexiva, crítica y situada del quehacer investigativo.
El presente documento expone los fundamentos, objetivos y enfoque organizacional del LI, así como su relevancia en la consolidación de una comunidad académica capaz de responder con rigor y creatividad, a los retos contemporáneos de la formación en investigación social y humanística. Este laboratorio se proyecta como un referente para la construcción colectiva del conocimiento, vinculación con redes académicas nacionales e internacionales, así como la generación de innovaciones pedagógicas que impacten favorablemente en la calidad, pertinencia y proyección social del quehacer universitario.