Reseña

La principal innovación metodológica de este libro reside en resolver el desafío de realizar etnografía en instituciones universitarias complejas mediante un diseño híbrido que combina encuestas longitudinales (2022-2025) aplicadas a estudiantes y profesores en nueve centros universitarios, entrevistas en profundidad estructuradas en seis
dimensiones analíticas, y triangulación sistemática de perspectivas múltiples. Esta arquitectura preserva el núcleo interpretativo de la etnografía -la comprensión de significados culturales situados- sin sacrificar el rigor científico.
Los hallazgos revelan heterogeneidad significativa entre centros, demostrando que factores contextuales locales -vinculación empresarial consolidada, ecosistema regional, cultura institucional- median críticamente la efectividad del programa transversal de emprendimiento. Las tendencias temporales son consistentemente positivas con proyecciones favorables, aunque persisten brechas estructurales en financiamiento, infraestructura especializada e incentivos institucionales para participación docente.
LA dimensión fenomenológica, articulada mediante cinco entrevistas en profundidad, constituye la contribución más valiosa: captura transformaciones subjetivas de estudiantes que transitan de receptores pasivos a líderes emprendedores, y docentes que reconceptualizan su rol pedagógico como mentores de procesos creativos. Notablemente,
documenta tensiones disciplinarias, evidenciando que el emprendimiento no constituye un valor universal sino una construcción cultural situada que requiere procesos de institucionalización negociada.