Detalle
ISBN 978-607-642-486-5
Colaborador:De la Rosa Gómez, Anabel (Prologuista)
Editorial:Universidad Nacional Autónoma de México
Materia:Educación superior
Público objetivo:Profesional / académico
Publicado:2026-02-05
Número de edición:1
Número de páginas:0
Tamaño:4.3Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
Idioma:Español
Genealogía ideológica e instauración del Sistema Universidad Abierta de la UNAM, 1969-1980
Aportes a una posible teoría de la educación abierta
Colaborador:De la Rosa Gómez, Anabel (Prologuista)
Editorial:Universidad Nacional Autónoma de México
Materia:Educación superior
Público objetivo:Profesional / académico
Publicado:2026-02-05
Número de edición:1
Número de páginas:0
Tamaño:4.3Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
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Investigación de la práctica educativa desde la formación docente: Educación Socioemocional - Aguilar Reyes, César Omar; Amaro Jaramillo, José Ricardo; Cisneros Martínez, Rocío Yaressi; De la Garza Chávez, Alicia Beatriz; Delgado Luna, Benito; Domínguez López, Ángela Abigail; Gallegos Anaya, Claudia; Garibay Castillo, Ana Laura; Domínguez Herrera, Alan Fernando; Ibarra González, Feliciano; Inurrigarro Guillen, Cyomara; Leal Vega, Ma. Guadalupe; Lugo Álvarez, Roxana Guadalupe; Lugo Hernández, Luz Mayela; Martínez López, Mariana Lizeth; Mendoza Villarreal, Magda Perla; Miranda Pérez, Luis Adrián; Niave Dueñas, Yaxaira Monserrat; Nuñez Hernández, Valeria Alexandra; Ortíz Ruiz, José Armando; Pardo González, Angela Samantha; Ramos González, Yaressy Ruby; Ríos Herrera, Kenia Guadalupe; Sifuentes De León, Rousse Yaqueline; Treviño Villarreal, Gerardo Jesús; Zermeño Rodríguez, Jocelin Arely
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Reseña
En este libro se elabora una interpretación historiográfica acerca del Sistema Universidad Abierta de la UNAM, desde los fundamentos de su diseño ideológico, hasta su aprobación institucional por parte del Consejo Universitario, hasta llegar al replanteamiento de su misión en 1980.
En este análisis, se destaca la originalidad del modelo educativo del SUA como un dispositivo de subversión del sujeto de aprendizaje frente a un saber vinculado tanto con otros sujetos de aprendizaje, como con entornos de transformación más allá del ámbito universitario.
